从最初词汇和听力较弱，难以跟上外教课堂，到听力表现突出。

开始学习前，家庭面对的具体问题

• 高年级听力弱。
• 阅读写作衔接。

真实起点决定后面的路径

最初词汇和听力较弱，难以跟上外教课堂。

老师、课程和服务如何形成支持

1. 持续词汇和听力输入。
2. 通过动画和书籍扩展阅读。
3. 衔接写作训练。

按阶段看变化，而不是只看终点

• 第一阶段：持续词汇和听力输入。
• 第二阶段：通过动画和书籍扩展阅读。
• 进阶阶段：衔接写作训练。