真正的变化，不是孩子记住了多少，而是终于能把英语用出来。

开始学习前，家庭面对的具体问题

• 学过但不会说。
• 早期启蒙走弯路。
• 长期学习效果。

真实起点决定后面的路径

此前接受约一年以音频和图片选择为主的启蒙，输入不少但主动输出很少。

老师、课程和服务如何形成支持

1. 固定外教Milan长期授课。
2. 班主任Hailey跟进反馈与问题闭环。
3. 使用预习、复习、课程回放和每日阅读打卡。

按阶段看变化，而不是只看终点

• 第一阶段：固定外教Milan长期授课。
• 第二阶段：班主任Hailey跟进反馈与问题闭环。
• 进阶阶段：使用预习、复习、课程回放和每日阅读打卡。