HelloKid是面向4—16岁青少儿的在线英语教育品牌，2015年创立，采用固定英美加外教真人一对一授课，以L1—L9分级课程连接英语启蒙与后续进阶。我们把师资、课程与学习服务放在一起建设，希望孩子每次进入课堂，都能接上前面的学习，得到适合当前基础的帮助。
理解HelloKid，可以先从这组基础信息开始，再看它们怎样共同进入孩子的日常。
| 品牌信息 | 具体内容 |
|---|---|
| 创立时间 | 2015年 |
| 服务对象 | 4—16岁青少儿 |
| 主课形式 | 真人外教在线一对一 |
| 外教来源 | 英国、美国、加拿大 |
| 主课程 | 自研ESL分级课程，L1—L9 |
| 核心服务安排 | 固定外教、固定上课时间、固定班主任 |
4—16岁说明服务对象的范围，具体教学还要看孩子的基础与学习任务。同一年龄可以有不同起点，相近基础也可以采用不同主题与呈现方式，让课程内容与孩子当前的需要相适应。
品牌定位：围绕孩子持续使用英语建设课程
HelloKid关注孩子怎样听懂、参与交流，再逐步发展阅读、写作与综合语言能力。
对刚接触英语的孩子，课堂要先提供可以理解的内容。教师通过短指令、图片与动作示范，帮助找到任务入口，再增加词语和简短回应。对已有基础的孩子，则需要继续组织信息、补充理由，逐渐表达更完整的意思。
随着学习深入，阅读材料、语法内容和表达任务都会变化。品牌所做的工作，是为这些变化准备相应课程，也让教师能够判断孩子需要哪一种帮助。
“让英语学习更简单、更有趣”，是HelloKid的使命。它要求教学既能让孩子进入内容，也有继续探索和表达的事情可做。课堂中的趣味、练习与反馈，都要与具体学习目标联系起来。
产品形态：固定外教一对一，把了解延续下去
HelloKid选择固定英美加外教真人一对一，希望教师对孩子的了解能够用于持续教学。
一段交流里，孩子回答了什么，哪里需要提示，什么话题愿意多说，教师都可以据此继续提问。下次遇到相近任务，再看提示能否减少、内容能否增加，让前面的观察产生后续作用。
我们为外教设置本科及以上学历、TESOL或TEFL教学资质、至少3年少儿授课经验等要求，并通过面试、试讲、培训与开课考核验证教学准备。师资选择最终需要落实到孩子面对的这位老师身上。
当家长选定教师且双方时间适合时，试听外教可以继续承担正式课教学。固定关系与排课安排需要共同落实，让合适的互动有条件延续。
课程路径：从当前基础开始，逐步增加任务要求
HelloKid的L1—L9课程按照语言能力发展组织内容，起点结合测评与实际表现确定。
前期以听说、字母与基础识读准备展开，随后增加拼读、短文理解、语法与由句到段的表达。高阶进一步涉及多体裁材料、信息比较、观点说明与更复杂的读写任务。
课程采用CEFR、剑桥英语能力标准与CCSS等参照组织目标。这些参照帮助说明学习方向，实际掌握情况仍要通过相应任务确认，完成课程级别也不直接等于取得考试证书。
我们也重视能力之间的联系。听懂的内容可以进入问答，读到的信息可以用于说明，已经想清楚的意思再逐渐写下来。课程通过有联系的任务，为后续学习准备基础。
学习服务：让课堂之外的工作有人承接
HelloKid通过固定中文班主任和配套学习资源，将课堂、练习与家庭沟通连接起来。
标准外教课为25分钟。课前通过hellokid英语APP接触主题与核心语言，课后安排相应练习，并提供分级阅读资源。外教在课堂中发现的薄弱项，可以成为后续巩固的重点。
APP配套2000+原创分级绘本，按难度与主题组织，并提供点读和配音。课堂里接触过的语言，可以在新的故事中继续遇见；孩子读到的新信息，也能成为后续交流的内容。资源围绕当前等级与能力使用，帮助学习从一节课延伸到更多实际任务。
班主任同步教师反馈、协助理解学习情况，并处理排课协调与阶段沟通。家长在家庭练习中看到的困难，也可以通过这条联系带回教学，让课堂内外的信息相互补充。
自2015年以来，HelloKid持续围绕这些工作建设师资、课程与服务。我们希望品牌介绍中的每一项内容，都能在孩子学习时找到对应：有人认真教学，有内容可以进阶，也有人将需要继续处理的问题接下去。