英语本质上是一门“音本位”的语言，字母本身不表意，它们的特点是代表不同的发音。英语母语的小朋友学英语，都是从拼读字母开始。拼读不同字母组合，同时就记住了很多单词。

　　No.1教发音把字母和生活中常见的东西匹配。

　　发音中最开始学的就是元音发音。元音组成最多的单词，把字母发音做成歌谣，让孩子记是一种好办法。

　　比如：

　　a[æ][æ][æ],apple

　　e[e][e][e],elephant

　　i[ɪ][ɪ][ɪ],indian,

　　o[ɒ][ɒ][ɒ],ostrich

　　u[ʌ][ʌ][ʌ],umbrella

　　这些发音都是和生动的动植物，人物产生关联。另外，可以打乱顺序看孩子能否记住元音的发音，可以把图片遮挡，看孩子能否见到图片能想到单词里的元音发音，练习要重复5-10次。英文中辅音的发音变化相对单一，记住辅音的办法也是和元音字母发音类似，不过家长注意，可以先教最常用的10个辅音，然后再教其它的：

　　最常用的辅音：

　　/s//m//f//r//g//n//b//t//p//d/

　　s[s][s][s]squirrel

　　m[m][m][m]monkey

　　f[f][f][f]fox

　　r[r][r][r]rabbit,

　　n[n][n][n]nest

　　g[g][g][g]goat

　　t[t][t][t]tiger

　　bbear

　　p[p][p][p]pig

　　d[d][d][d]dog

　　No.2一个元音是一个音节，先教单音节的单词，再逐渐增加音节数量。

　　学好了元辅音字母发音，就从生活中最简单常见的单音节单词教起。而一个元音就基本是一个音节。

　　比如：

　　cat猫家长教的时候就要拼读出来，并且给孩子呈现单词对应的图片或者视频帮助记忆：

　　C C C,K K K

　　cat

　　K-a-t，cat

　　孩子会不由自主地模仿发音。另外，通过遮盖图片记忆单词等方法，孩子就能逐渐做到“看词能发音，听发音知拼写”。家长需要举一反三，多举一些CA或者AT字母组合的单音节词。让孩子反复练习。

　　比如：

　　H H H,h h h

　　hat

　　H-a-t，hat

　　同样是AT字母组合，再对应帽子的图片或者视频，孩子就能把hat和帽子对应起来了。如果孩子记住了CA，HA，AT等组合，以及有了字母发音基础，就可以增加词汇量了，从简单的入手，有同样的元音音节的单词组合在一起练习，比如：A cat on a mat

　　一个在垫子上的猫，也可以利用图像辅助记忆。强记忆元音A发音，以及学习新词mat。再进一步，继续扩展并积累更多词汇：

　　A cat sat on a mat

　　A fat cat sat on a mat

　　一个坐在垫子上的肥猫，这样孩子就一下能学会cat，sat，mat，fat 4个词了。

　　No.3父母要大方地比划或者表演出来，特殊发音让孩子逐渐适应。

　　教自然拼读除了读出来，还有一点是表情和肢体语言。这是能拉近与孩子距离的最好方法。比如上面我们举的例子，家长在教的时候，可以利用手、手臂来教孩子，演示单词“音之间的切分”

　　A c-a-t on a m-a-t

　　可以用手示意单词cat是由三个音拼起来的

　　C/k/停顿一下，同时给孩子一个停顿的手势，表示这是一个音

　　A/æ/停顿一下，再给个手势，表示这是第二个音

　　T/t/停顿一下，再给个手势，表示这是第三个音

　　最后组合一起，cat cat，反复念。

　　mat也用同样的方式演示。

　　这样孩子的单词学习更有韵律感。另外还有一些不规则的发音，比如know知道，字母K不发音，该怎么教孩子呢？别急，所有不规则的现象都需要慢慢积累才能掌握。这是学习的自然规律。给孩子点时间积累和犯错，带他们一起总结，这些发音现象他们会逐渐产生学习记忆。

　　OK，今天的自然拼读小技巧就到这里，这三招好好反复用，反复练，你的孩子在英语学习上将会快人一步哦！